CONŢINUTUL PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Planurile de învăţământ ale Facultăţii E.F.S au fost permanent modelate şi corelate cu planurile similare ale ANEFS Bucureşti, instituţie etalon, cu cea mai îndelungată experienţă şi tradiţie în domeniu, in ideea unui sistem unitar de cunoştinţe şi care permite promovarea unor curricula universitare flexibil, personalizabile, în funcţie de finalităţile de calificare propuse.
Planul de învăţământ este avizat de M.E.C. şi este anexat la prezentul dosar.
Concordanţa între misiunea şi obiectivele asumate de E.F.S. şi planurile de învăţământ rezultă din conţinutul şi încărcătura materiilor şi disciplinelor de studiu, de structura planului de învăţământ pe categorii de discipline, de formele de verificare şi de activităţile aplicative (practică).
Ca secţie ce funcţionează sub auspiciile M.E.C. a existat preocuparea permanentă de aliniere a planurilor de învăţământ la standardele europene în vederea recunoaşterii diplomelor noastre la acest nivel.
Acţiunea de actualizare a planurilor este oglindită de formele acestui document îmbunătăţit de la an la an.
Ponderea disciplinelor din planul de învăţământ este conform cu cerinţele MEC şi sunt evidenţiate în lucrare.
Pregătirea pedagogică este asigurată prin cursurile: Psihologie scolară, Pedagogie, Metodică şi practică pedagogică.
Practică pedagogică se desfăşoară în semestrul 6 cu 60 ore, constând în asistenţă şi susţinerea de ore la şcoli generale şi licee din Braşov, iar practica de antrenor în anii III şi IV cu câte 60 ore, la cluburile şi asociaţiile sportive şcolare şi departamentale din Braşov.
Programele analitice ale disciplinelor de studiu sunt analizate în catedră şi avizate de către şeful de catedră.
Obiectivele disciplinelor de studii corespund obiectivelor învăţământului de profil, respectiv urmăresc formarea unui bagaj de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi specifice specialistului în EFS, prin forme de predare adecvate, în funcţie de cerinţele impuse de fiecare disciplină în parte: curs, curs practic, seminar, lucrări practice, practică pedagogică, etc.
Conţinutul disciplinelor de studiu a fost modelat în cea mai mare parte după programele analitice ale ANEFS, însă aria specializării noastre este mult mai restrânsă, corespunzător cifrei noastre de şcolarizare şi cu pondere pe sporturile de iarnă.
Examinarea se face atât prin procedee clasice - examinare pe parcurs, colocviu - cât şi prin procedee specifice acolo unde este cazul - teste, probe, norme de control.